KEIN PLATZ FÜR PÄDAGOGIK?!

Unbequeme Fragen an ein System am Limit. Befindet sich unser Bildungssystem im Dornröschenschlaf? Woher kommt der Zorn, die Wut, die Enttäuschung und die Unzufriedenheit auf die Schule im gesamten deutschen Sprachraum? Lernen die Kinder in der Schule fliegen oder werden ihnen dort die Flügel gestutzt? Was macht eine gute Schule aus? Was macht eine gesunde Schule aus? Können kranke Rahmenbedingungen gesunde Bildung ermöglichen? Und vor allem: Wo beginnt Bildung? Diese Fragen klingen einfach – doch ihre Antworten erschüttern ein System, das sich selbst längst überfordert hat. Die Fragen nehmen zu, Antworten bleiben aus. Dieses Buch liefert eine authentische, kritische und praxisnahe Analyse des aktuellen Bildungssystems – aus der Perspektive einer engagierten Pädagogin, die das System von innen kennt. Dieses Buch richtet sich an alle, die das Bildungssystem bewegen, begleiten oder verändern wollen: • Elementarpädagogen, denen die Frühförderung in den Kindergärten am Herzen liegt • Lehrkräfte und Schulpädagogen, die sich in diesen Seiten wiedererkennen und wissen wollen, dass sie mit ihren Erfahrungen nicht allein sind • Schulleiter, die ehrliche Reflexion suchen und bereit sind, Führungsverantwortung neu zu denken • Studierende des Lehramts, die wissen wollen, was sie wirklich erwartet und wie sie sich vorbereiten können • Eltern, die verstehen möchten, was hinter den Kulissen der Schule ihrer Kinder wirklich passiert • Bildungspolitiker sowie Entscheidungsträger, die nach systemischen Lösungen suchen, statt weiter an Symptomen herumzudoktern • Alle gesellschaftlich Interessierten, denen die Zukunft der nächsten Generation am Herzen liegt

Ludmila Schindler ist Zwillingsmutter und Pädagogin mit Fachkenntnissen aus den Bereichen Erziehungswissenschaften, Psychologie, Psychiatrie sowie Sonder- und Heilpädagogik. Seit 17 Jahren arbeitet sie als Sonderpädagogin in Integrationsklassen an Wiener Volks- und Mittelschulen und bringt umfassende Erfahrung in der Elternberatung mit. Als Initiatorin der Digitalen Förderinitiative, für die sie im September 2025 mit dem TEACHER'S AWARD 2025 ausgezeichnet wurde, hat sie einen eindrücklichen Überblick über die Auswirkungen der digitalen Kindheit auf sensible Entwicklungsphasen gewonnen – Auswirkungen, die längst im Klassenzimmer angekommen sind. In diesem Buch lenkt sie unseren Blick auf die natürlichen Fähigkeiten und Talente, die in jedem Kind schlummern, und zeigt auf einfache Weise, wie wir diese wieder in unseren Alltag als Eltern und Pädagogen integrieren können. Aus Defiziten werden Stärken, aus digital verwahrlosten Kindheitserfahrungen spannende Erlebnisse im sozialen Umfeld.